Deze blog wordt vandaag besproken op www.everyzine.nl ! Ik heb een interview gegeven aan een redactielid, dat hiervan een verslag op de website heeft geplaatst.
De link hiernaar:
http://www.everyzine.nl/101-doelen-in-1001-dagen/
4 augustus 2010
10. Master gekozen
Dit doel heb ik vorige week voltooid. Ik heb het behoorlijk lastig gevonden een master te kiezen. Als bachelorrichting heb ik 'leerproblemen' gevolgd, waarbij de focus ligt op leerstoornissen als dyslexie, hyperlexie en dyscalculie, en op leerproblemen die ontstaan door andere lichamelijke en geestelijke stoornissen. Hoewel ik deze richting erg interessant heb gevonden, was dit mij niet breed genoeg; ik ben meer geïnteresseerd in onderwijs in het algemeen. De master 'leerproblemen' viel dus af.
Welke mogelijkheden waren er dan nog meer?
- Child & Family studies (Gezinspedagogiek)*
- Clinical child and adolescent studies (Orthopedagogiek)*
- Educational Studies (Onderwijskunde)
- Learning in professional contexts (Opleidingskunde)
- Coach for learning and development (Leerproblemen in het VO)
- Applied neuroscience in education and child studies (Neuropsychologie)*
- Research Master
Hoewel leerproblemen niet mijn keus was, wist ik wel direct dat ik verder wilde in het onderwijs. Hierdoor vielen de niet-onderwijsrichtingen, hier aangegeven met een *, al direct af. Ook wilde ik geen research master volgen: het half jaar onderzoek doen tijdens mijn bachelor vind ik voorlopig wel genoeg. Over bleven nu de masters 'onderwijskunde', 'opleidingskunde' en 'coach voor leren en ontwikkeling'. Opleidingskunde viel hierbij vrijwel direct af: deze richting legt de focus op leren bij volwassenen, en mijn interesse blijft toch bij kinderen. Ik stond nu echter voor de keus tussen onderwijskunde en coach voor leren en ontwikkeling. Dit laatste leek me interessant: hierbij draait het om leerproblematiek van leerlingen in het voortgezet onderwijs, waar op dit moment nog niet veel aandacht voor is. Toch bleef hierbij hetzelfde probleem bestaan: 'leerproblemen' alleen vind ik niet genoeg. Uiteindelijk bleef op deze manier de master 'onderwijskunde' over. Deze heb ik dus ook gekozen.
Een kleine omschrijving van deze master, voor de duidelijkheid:
In de master 'Onderwijskunde' richt je je op het leerproces van de individuele leerling. Er wordt gekeken hoe onderwijs zo goed mogelijk ingericht moet worden om het leren van kinderen (en eventueel volwassenen) zoveel mogelijk te stimuleren en motiveren. Daarnaast houdt men zich bezig met het toepassen van deze informatie op het huidige onderwijssyteem: hoe kan dit verder verbeterd worden en wat zou er moeten veranderen?
Aangezien ik mijn Bachelor bijna binnen heb (11 augustus als alles goed gaat!), kan ik in september met deze Master gaan beginnen. Nog een jaartje, en dan afstuderen...
Welke mogelijkheden waren er dan nog meer?
- Child & Family studies (Gezinspedagogiek)*
- Clinical child and adolescent studies (Orthopedagogiek)*
- Educational Studies (Onderwijskunde)
- Learning in professional contexts (Opleidingskunde)
- Coach for learning and development (Leerproblemen in het VO)
- Applied neuroscience in education and child studies (Neuropsychologie)*
- Research Master
Hoewel leerproblemen niet mijn keus was, wist ik wel direct dat ik verder wilde in het onderwijs. Hierdoor vielen de niet-onderwijsrichtingen, hier aangegeven met een *, al direct af. Ook wilde ik geen research master volgen: het half jaar onderzoek doen tijdens mijn bachelor vind ik voorlopig wel genoeg. Over bleven nu de masters 'onderwijskunde', 'opleidingskunde' en 'coach voor leren en ontwikkeling'. Opleidingskunde viel hierbij vrijwel direct af: deze richting legt de focus op leren bij volwassenen, en mijn interesse blijft toch bij kinderen. Ik stond nu echter voor de keus tussen onderwijskunde en coach voor leren en ontwikkeling. Dit laatste leek me interessant: hierbij draait het om leerproblematiek van leerlingen in het voortgezet onderwijs, waar op dit moment nog niet veel aandacht voor is. Toch bleef hierbij hetzelfde probleem bestaan: 'leerproblemen' alleen vind ik niet genoeg. Uiteindelijk bleef op deze manier de master 'onderwijskunde' over. Deze heb ik dus ook gekozen.
Een kleine omschrijving van deze master, voor de duidelijkheid:
In de master 'Onderwijskunde' richt je je op het leerproces van de individuele leerling. Er wordt gekeken hoe onderwijs zo goed mogelijk ingericht moet worden om het leren van kinderen (en eventueel volwassenen) zoveel mogelijk te stimuleren en motiveren. Daarnaast houdt men zich bezig met het toepassen van deze informatie op het huidige onderwijssyteem: hoe kan dit verder verbeterd worden en wat zou er moeten veranderen?
Aangezien ik mijn Bachelor bijna binnen heb (11 augustus als alles goed gaat!), kan ik in september met deze Master gaan beginnen. Nog een jaartje, en dan afstuderen...
1 augustus 2010
30. Kinderboeken Roald Dahl
Voor dit doel is het de bedoeling dat ik alle kinderboeken van Roald Dahl in het Engels lees. Als kind was ik ontzettend fan van deze schrijver: de avonturen van Matilda, Sjakie en de Heksen bleven mij boeien. (Ik vergeleek mezelf overigens altijd met Matilda, maar dan zonder de platinablonde moeder en telepathische vermogens. Ook werd ik niet opgesloten door de schooldirectrice in een hok vol spijkers, mocht je je daar zorgen over maken.).
Vandaag heb ik vervroegd mijn 23ste verjaardag gevierd. Van mijn ouders heb ik als cadeau een box gekregen met alle kinderboeken van Roald Dahl. Ik kan er naar blijven kijken, en kan niet wachten om te beginnen met lezen. Ik zal hier bijhouden welke ik wanneer lees (het duurt nog wel even voor ik kan beginnen, ik wil eerst de aardkinderen uitlezen). Om alvast een voorproefje te geven, hier een overzicht van de 15 kinderboeken en een foto:
1. The Magic Finger ('de Tovervinger')
2. Charlie and the Chocolate Factory ('Sjakie en de Chocoladefabriek')
3. Esio Trot ('Ieorg Idur')
4. Fantastic Mr Fox ('De Fantastische Meneer Vos'
5. Boy ('Boy')
6. Charlie and the Great Glass Elevater ('Sjakie en de Grote Glazen Lift')
7. The Twits ('De Griezels')
8. James and the Giant Peach ('De Reuzenperzik')
9. Danny, the champion of the world ('Daantje, de wereldkampioen')
10. George's marvellous medicine ('Joris en de geheimzinnige toverdrank')
11. Going Solo ('Solo')
12. The BFG ('De GVR')
13. Matilda ('Matilda')
14. The Giraffe and the Pelly and me ('De Giraffe, de Peli en ik')
15. The Witches ('De Heksen').
Vandaag heb ik vervroegd mijn 23ste verjaardag gevierd. Van mijn ouders heb ik als cadeau een box gekregen met alle kinderboeken van Roald Dahl. Ik kan er naar blijven kijken, en kan niet wachten om te beginnen met lezen. Ik zal hier bijhouden welke ik wanneer lees (het duurt nog wel even voor ik kan beginnen, ik wil eerst de aardkinderen uitlezen). Om alvast een voorproefje te geven, hier een overzicht van de 15 kinderboeken en een foto:
1. The Magic Finger ('de Tovervinger')
2. Charlie and the Chocolate Factory ('Sjakie en de Chocoladefabriek')
3. Esio Trot ('Ieorg Idur')
4. Fantastic Mr Fox ('De Fantastische Meneer Vos'
5. Boy ('Boy')
6. Charlie and the Great Glass Elevater ('Sjakie en de Grote Glazen Lift')
7. The Twits ('De Griezels')
8. James and the Giant Peach ('De Reuzenperzik')
9. Danny, the champion of the world ('Daantje, de wereldkampioen')
10. George's marvellous medicine ('Joris en de geheimzinnige toverdrank')
11. Going Solo ('Solo')
12. The BFG ('De GVR')
13. Matilda ('Matilda')
14. The Giraffe and the Pelly and me ('De Giraffe, de Peli en ik')
15. The Witches ('De Heksen').
35. Puzzel!
Goed, dit is misschien niet het meest hippe doel uit de geschiedenis van de mensheid, maar het wel een leuk doel. Ik wilde eens een puzzel maken van minimaal 1000 stukjes. Ik heb een tijdje rondgekeken op internet, op zoek naar een leuke, en uiteindelijk is het een Disney-puzzel geworden. Het is een weergave van de bekende scène uit Assepoester: de klok heeft twaalf uur geslagen, en in haar haast om op tijd thuis te komen, verliest ze het glazen schoentje. Het heeft me aardig wat uurtjes gekost (vooral de paarden waren erg moeilijk!), maar uiteindelijk is het gelukt, met dit als resultaat:
Overigens is het ding met één of andere hypermoderne techniek aan elkaar gelijmd, dus mocht iemand graag een puzzel van Assepoester op posterformaat boven zijn bed willen, geef dan een seintje. =P
Overigens is het ding met één of andere hypermoderne techniek aan elkaar gelijmd, dus mocht iemand graag een puzzel van Assepoester op posterformaat boven zijn bed willen, geef dan een seintje. =P
57. Wereldgerecht: Chinese Beef Shanghai
En nu ik toch bezig ben: nog een wereldgerecht. Deze keer Chinese Beef Shanghai. Lekker, en licht. Veel wereldgerechten liggen nogal zwaar op de maag (ze zijn vaak ook érg rijk aan calorieën..), maar bij deze viel dat mee.
Foto's van het proces:
1. Gehaktballetjes in de pan
2. Ingrediënten toevoegen: prei en taugé
3. Inclusief saus
4. En de chinese noedels erbij
Foto's van het proces:
1. Gehaktballetjes in de pan
2. Ingrediënten toevoegen: prei en taugé
3. Inclusief saus
4. En de chinese noedels erbij
Abonneren op:
Posts (Atom)